Análisis morado: EUROVISIÓN

Dada la controversia que surgió entorno a la elección de la canción que representaría a España en Eurovisión, se consideró una buena actividad el crear debate sobre las 3 canciones más sonadas para tal acto y con la consecuente ganadora.

El alumnado no había visto el programa, ni sabía nada de la polémica, por lo que sus opiniones son suyas y con criterios propios.

Se crearon dos grupos, una de alumnas y otro de alumnos para trabajar. Al grupo formado por chicas se les puso la actuación de Channel.

Mientras que al grupo formado por chicos se les puso el video de Tanxugueiras.

Cada grupo, manifestó su opinión, a continuación, volvimos a juntarlos y se pusieron nuevamente los vídeos. Las chicas emitían su opinión sobre Tanxugueiras y los chicos, sobre Chanel. El otro grupo no podía decir nada mientras se daban opiniones por lo que las caras eran un poema ya que no entendían nada sobre la ropa, baile… Al final explicamos que, al juntarse, estaban viendo el vídeo contrario que al principio, pero la opinión era la misma.

Por último, les pusimos la canción de Mama de Rigoberta Bandini, más o menos, opinaban lo mismo que con las Tanxugueiras, pero la canción de estas, les siguió gustando mucho más ya que la consideraban más potente, actual y un ritmo “pegadizo”.

Estamos muy orgulloso/as por el respeto con el que todo/as hemos realizado la crítica hacia Channel, porque nos hemos dado cuenta que para dar nuestra opinión no hay que insultar, ni menospreciar.

Ambas grupos tenemos claro que nuestra apuesta hubiera sido Tanxungueiras por el significado que conllevaría el presentar esa canción en Eurovisión poniendo en valor el empoderamiento, cambio de roles, feminidad sin un baile y vestuario insinuante; el sentido, reivindicación y sentimiento del significado de la letra, cultura, ovación al pasado…

8M un día muy importante

El 8 de marzo es un día muy importante y reivindicativo para la MUJER, por ese motivo, en nuestro cole, hemos dedicado el día a demostrar los conocimientos previamente adquiridos sobre coeducación. Hemos tenido diferentes actos, comenzando por ver cortos educativos adaptados para cada edad como:


¿Qué significa hacer algo “como niña”?
-Por siempre jamás.
– Igualdad, no discriminación.
– El príncipe Ceniciento (gustó más en infantil).
– Purl (el que más gusto en primaria).
– Y tú ¿qué quieres ser de mayor?

A continuación, se dibujó una pancarta en la que se ha intentado plasmar la libertad, lucha y empoderamiento de la mujer, por ello, tanto alumnado como profesorado, escribimos palabras referidas a la mujer y al 8M.

Mujeres que nos inspiran

Nos han lazado un nuevo reto, investigar sobre Mujeres que nos puedan servir como estímulo y nos inspiren. Estas mujeres podían ser del pasado o actual.

Preparamos una ficha para que nos ayudara en nuestra labor de investigación y nos pusimos manos a obra, para poder compartir con nuestros compañero/as todo lo que descubrimos.

Los resultados que obtuvimos fueron entrañables, ya que, tras buscar información, alguno/as consideramos que nuestras madres son las mujeres que más nos inspiraban y sobre todo, son las más importantes de nuestra vida, por eso, quisimos compartirlo con el resto para que pudieran conocerlas.

Nos pareció importante darles un merecido homenaje, ya que realmente apreciamos todo lo que hacen día a día por la familia, por ellas mismas y la sociedad.

En esas entrevistas, nos dimos cuenta que realmente, no conocíamos a nuestras madres como mujeres, sino solo como el papel de mamá. Y nos sorprendimos a nosotro/as mismos porque nunca no sabíamos cosas fundamentales de ellas como qué habían estudiado, dónde, si habían tenido otras parejas…

Fue tan interesante que el resto de compañero/as, quisieron que no lo habían hecho quisieron hacer la actividad también con sus madres. Ya que habían escogido mujeres famosas, que de una u otra forma casi todo el mundo conoce y de las que saben más cosas que de sus madres.

Esta actividad nos ha hecho reflexionar sobre la importancia que tiene mantener conversaciones con ellas, escucharlas, comprenderlas y conocerlas.

RINCÓN LILA

Desde el C.P Felechosa, os dejamos una pequeña actualización de cómo tenemos actualmente nuestro rincón Lila (también le hemos puesto un arbolito pequeño de Navidad) para desearos unas buenas y bonitas Navidades y Año Nuevo.

Desgraciadamente, hemos tenido que actualizar el contador de mujeres de este año y por ende, desde 2003. Solo esperamos que el 2022 no tengamos más violencia machista, la desigualdad desaparezca y sepamos convivir en paz.

Por otro lado, el alumnado ha trabajado tanto, que hemos aumentado la biblioteca con esta enciclopedia tan completa y bonita. A la vuelta le daremos mucho uso.

¡FELIZ NAVIDAD Y BUEN AÑO 2022!

Por un año lleno de igualdades, esperanzas,

sonrisas y respeto.

GAFAS LILA

A veces, nos cuesta un poco entender determinadas cosas, por eso y como apoyo para ello, con unas buenas gafas de color Lila, el alumnado consigue tener un cambio de mirada para cambiar su propio futuro y luchar por ello, un futuro en el que lo que impera, es la igualdad.

Estas gafas son plegables, por lo que pueden guardarse y llevarlas a todos lados, nunca se sabe quien necesita un cambio de mirada, de actuación y para que esto suceda, estas gafas decoradas, pueden contribuir a ello.

MI RETRATO ROBOT

Llegó la hora de ser autocríticos y hacerse un autoretrato, en este caso, como un robot. Para ello, el alumnado de 1º, 2º y 3º, mediante unas indicaciones y siendo totalmente honestas y honestos, se han dibujado tal y como se ven. De esta manera, han comprobado cuales son sus barreras y cuales sus fortalezas. Las partes más pequeñas, los aspectos a trabajar por ser algo menos positivos y las más grandes, aquellas de las que se sienten muy orgullosas y orgullosos.

Los dibujos, dentro de sus posibilidades, les han quedado muy bonitos y los hemos expuesto en el rincón Lila.

¿QUIÉN ES QUIÉN… ES ESTA MUJER?

Los mayores del cole, tienen más experiencia en Lila, por lo que hacen labores de investigación. Han escogido unas mujeres sobre las que hacer una pequeña labor de investigación y aprendizaje, puesto que tienen que poner en común determinados aspectos que coincidan. Una vez han afianzado los datos más importantes, comenzarán a jugar en 2 equipos, cada uno, escogerá a una mujer determinada según sus criterios, el quipo contrario tendrá que hacer preguntas hasta adivinar que mujer es la que ha escogido el equipo contrario.

Las preguntas han de ser de carácter no físico, es decir: es rubia, alta… Deberán hacer preguntas sobre la época ala que pertenecen o han pertenecido, trabajo, estudios, premios, etc.

Este juego, ha sido sacado de internet, nos ha parecido muy interesante, educativo y otra manera de aprender, además de fomentar el trabajo en grupo, cooperación, asignación de diferentes roles (una parte del grupo se aprende fechas, premios; la otra, características de sus trabajos, etc), escucha activa, diálogo, respeto de turnos…

Al ser una actividad un poco larga, se retomará a la vuelta de las vacaciones con las pilas bien cargadas.

25N

Con motivo del 25N, día internacional contra la violencia de género, se prepararon diferentes actividades tales como:

  • Hacer una chapa conmemorando el día, cada alumna/o y maestra/o, expone un ideal, opinión, dibujo… En recuerdo de las mujeres fallecidas, así de repulsa por la violencia de género hacia la mujer y parental.
  • Hemos dibujado la silueta de nuestra mano, en la que hemos puesto todos las cosas bonitas y positivas que se pueden hacer con ella en vez utilizarla como método de agresión. Algunas de ellas, han sido muy bonitas. Con todas ellas, hemos hecho un lazo conmemorativo, en el que el alumnado ha explicado el motivo de sus palabras y decoración.
  • Por otro lado, teníamos la intención de plantar 3 plantas de la especie del ciclamen. Estas plantas, son de exterior, duras, resisten al frío, agua… Siempre se muestran vivas, tersas, creciendo, con un color vivo (en este caso, son de color violeta) pero debido a las fuertes inclemencias del tiempo y la situación geográfica en las que se encuentra el cole, por ahora las cuidaremos hasta que podamos darles un sitio bonito en la entrada del centro. Este acto, surge de la idea hacer un homenaje a las mujeres fallecidas, queremos representar que seguiremos apoyando la lucha, nos mantendremos vivas, con fuerza, con ganas de mostrar todos los tipos de belleza que tenemos, apoyándonos, que nadie más se sienta sola ni solo.
  • Como no, hicimos alusión al contador de mujeres fallecidas durante este año y desde 2003. Tanto el alumnado como el profesorado, manifestamos el deseo de ver parados los números, que seguiremos poniendo nuestro pequeño grano de arena para trabajar día a día para que se cumpla.

Visita de Raquel García (tutora Programa Educación Emprendedora de Valnalón)

El 15 de noviembre, recibimos la visita de Raquel García, encargada del programa Educación Emprendedora de Valnalón, donde vino a E. Primaria para recordarnos lo aprendido en el curso anterior y poder continuar con las actividades a lo largo de este curso.

Una de las actividades, consistió en hacer Roll-Playing, en las que había que exponer la postura de defender el feminismo por una lucha por la igualdad y de aquellos que exponen su oposición por creer que eso es una tontería. Estaba claro, que ganaría la parte de la igualdad.

También nos explicó unas actividades interesantes que iremos desarrollando hasta su próxima visita. ¡¡Tenemos tarea por delante!!