Mi heroína

Después de conocer algunas de las heroínas o mujeres que han destacado en la lucha por la igualdad de derechos, y por ello forman parte de nuestra historia, los alumnos han tenido la oportunidad de elegir a “su heroína” particular. Para ello han elaborado un mural recogiendo los datos más relevantes como:

¿Quién es? ¿Por qué es importante para ti? ¿Por qué te gusta? ¿Qué sabe hacer? ¿Cuál es la mejor anécdota vivida con ella?… y además, como toda heroína, no podía faltar su foto!

Las gafas moradas

Tras presentar el proyecto y tomar conciencia sobre la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, así como conocer diferentes vocablos relacionados con el tema, los alumnos han comenzado a crear el “Espacio Lila”, llevando a cabo diferentes actividades, entre ellas diseñar unas gafas moradas. Unas gafas, con las que van a convivir todo el curso, las cuales les permitirán identificar los estereotipos y perseguir el camino de la igualdad.

Además, han visionado el cuento de caperucita roja, pero desde otro punto de vista, en este caso los alumnos debían cumplir un rol “¿quién soy yo con unas gafas moradas?” De esta manera, se han analizado todos los personajes del cuento, sus actitudes, su vocabulario… identificando los estereotipos y creando una variante del cuento encaminada a la igualdad.

Finalizamos la primera etapa del Proyecto LILA

Nuestro Proyecto LILA comenzó con una misteriosa caja de ideas. Ideas sobre el proyecto que íbamos a comenzar y sobre la igualdad que queremos conseguir.

Juntos fuimos sacando términos de la caja y aprendiendo su significado, ya que muchos eran nuevos para nosotros. Aprendimos qué es el feminismo, qué es un estereotipo…

Todas esas palabras las pegamos en un mural, con una frase de Jane Goodall que nos inspira: “Cada día que vives, lo que haces marca la diferencia y tienen un impacto sobre el mundo. Tú decides qué diferencia quieres hacer, qué mundo quieres dejar».

Para profundizar más acerca de los estereotipos, leímos el cuento de Caperucita y analizamos sus personajes, sus objetos… También visualizamos el vídeo de “¿Qué significa hacer algo como una niña?”. Nos dimos cuenta de que la desigualdad de género es algo cultural y aprendido y por lo tanto se puede modificar. Y si no, que se lo digan a Kathrine Switzer, la primera mujer en correr una maratón con dorsal. Un ejemplo de romper barreras y luchar por la igualdad.

Por último, redactamos un decálogo de conductas no sexistas y pacíficas para nuestra clase.

Estamos deseando seguir con el Proyecto, ¡la etapa dos nos espera!